В предыдущем соображении мы обозначили ЧТО такое, по нашему мнению, «шаблон решения». Там же сообщили, что нет необходимости давать строгую расшифровку этого понятия. Заявили, что одной из разновидностей «шаблона решения» является прием, знание которого позволит решить математическое задание, а незнание – может поставить школьника в тупик.
В следующих соображениях мы пройдемся по нескольким таким шаблонам. Начнем со следующего «Видишь под корнем четной степени целую часть и удвоенную иррациональность – попробуй найти под корнем полный квадрат».
Мы не будем здесь разглагольствовать как именно следует искать полный квадрат. Куча примеров на эту тему и даже некоторая претензия на теорию представлены в первой части нашего курса по математике.
Приведем цепочку из четырех заданий, расположенных по возрастанию сложности, которые помогут вам выяснить насколько хорошо ваш школьник научен искать полный квадрат и видит ли указанный выше шаблон решения.
В следующих соображениях мы пройдемся по нескольким таким шаблонам. Начнем со следующего «Видишь под корнем четной степени целую часть и удвоенную иррациональность – попробуй найти под корнем полный квадрат».
Мы не будем здесь разглагольствовать как именно следует искать полный квадрат. Куча примеров на эту тему и даже некоторая претензия на теорию представлены в первой части нашего курса по математике.
Приведем цепочку из четырех заданий, расположенных по возрастанию сложности, которые помогут вам выяснить насколько хорошо ваш школьник научен искать полный квадрат и видит ли указанный выше шаблон решения.
..........
Продолжение читайте на нашем канале Математика с MakeTest
Продолжение читайте на нашем канале Математика с MakeTest